Pomysł na niżej opisaną zabawę zaczerpnęłam z książki Games for Languaage Learning, o której wspominałam już we wcześniejszym poście.
Zabawa polega na ćwiczeniu umiejętności pisania w języku angielskim, ale rozwija też kreatywność uczniów i udowadnia, że językiem angielskim, nawet na tym etapie nauki, dzieci potrafią się bawić.
Jeśli w zajęciach uczestniczy dużo dzieci, możemy podzielić uczestników na grupy.
Zwijamy kartkę (najlepiej A4) w harmonijkę.
Pierwsza osoba pisze na górnej części kartki, następnie zawija część wzdłuż krawędzi i przekazuje kolejnej osobie. Kolejna osoba nie widzi,co napisała poprzednia itd.
Schemat tekstu może być następujący:
(time)
(place)
X (male's character name) met...
Y (female character's name)
He said...
She said...
The cosequence was...
and...
Każda linijka tekstu oznacza kolejną cześć harmonijki kartki papieru. Dopiero gdy cały tekst jest zapisany, rozkładamy harmonijkę i czytamy. Naturalnie między tym, co powiedzieli X i Y, a konsekwencjami wynikającymi z ich rozmowy, nie ma zbyt wiele logiki, ale o to właśnie chodzi ;)
W zaproponowanym wyżej schemacie ćwiczymy znajomość czasu przeszłego, ale schemat można dowolnie zmieniać, zgodnie z zagadnieniami, które aktualnie omawiamy na zajęciach.
make-teaching-fun
niedziela, 12 stycznia 2014
My body
Jeśli planujecie zajęcia dotyczące powtórzenia (lub wprowadzenia) nazw części ciała, to polecam tę zabawę. Polega ona na tym, iż na dużej płachcie papieru dzieci odrysowują kształt ciała kolegi/koleżanki.
Następnie każdy z uczestników zajęć otrzymuje, wypisaną wcześniej przez nauczyciela na małej karteczce, nazwę części ciała. Musi ją przykleić w odpowiednim miejscu na papierze.
Dużo śmiechu, a wiadomo że w takiej atmosferze wiadomości same wchodzą do głowy ;)
A oto efekt:
My body
Następnie każdy z uczestników zajęć otrzymuje, wypisaną wcześniej przez nauczyciela na małej karteczce, nazwę części ciała. Musi ją przykleić w odpowiednim miejscu na papierze.
Dużo śmiechu, a wiadomo że w takiej atmosferze wiadomości same wchodzą do głowy ;)
A oto efekt:
sobota, 4 stycznia 2014
Wanted
Zabawę, którą zaproponuję dzisiaj zaczerpnęłam z książki Games for Language Learning Wright, Betteridge&Buckby.
Służy utrwaleniu zwrotów związanych z opisem wyglądu osób.
Uczniowie są podzieleni na grupy.
Na kartce A3 nauczyciel przed lekcją rysuje twarz (może być cała sylwetka) rzekomego przestępcy poszukiwanego przez policję. Na górze kartki pisze WANTED.
Następnie powoli odczytuje opis wyglądu postaci, która znajduje się na kartce (nie pokazuje rysunku uczniom). Np. He has got a small head. His head is the shape of a pear. His right ear is as big as a plate. His left ear is small and like a cup. itd., w zależności od tego, jakie zwroty chcemy utrwalić.
Zadaniem grup jest stworzenie portretu osoby poszukiwanej. Wygrywa zespół, który najwierniej przedstawi tę osobę.
Oczywiście, przed werdyktem eksponujemy wszystkie portrety, co zawsze wywołuje falę śmiechu.
Możemy poprosić, by grupy opisały narysowane przez siebie osoby. Dzięki czemu ćwiczymy nie tylko umiejętność rozumienia ze słuchu, znajomość zwrotów i wyrażeń, ale również umiejętność mówienia.
Modification
Zabawa doskonale sprawdzi się również podczas utrwalania wyrażeń związanych z opisem przedmiotu, krajobrazu.
Służy utrwaleniu zwrotów związanych z opisem wyglądu osób.
Uczniowie są podzieleni na grupy.
Na kartce A3 nauczyciel przed lekcją rysuje twarz (może być cała sylwetka) rzekomego przestępcy poszukiwanego przez policję. Na górze kartki pisze WANTED.
A. Wright, D. Betteridge, M. Buckby Games for Language Learning
Następnie powoli odczytuje opis wyglądu postaci, która znajduje się na kartce (nie pokazuje rysunku uczniom). Np. He has got a small head. His head is the shape of a pear. His right ear is as big as a plate. His left ear is small and like a cup. itd., w zależności od tego, jakie zwroty chcemy utrwalić.
Zadaniem grup jest stworzenie portretu osoby poszukiwanej. Wygrywa zespół, który najwierniej przedstawi tę osobę.
Oczywiście, przed werdyktem eksponujemy wszystkie portrety, co zawsze wywołuje falę śmiechu.
Możemy poprosić, by grupy opisały narysowane przez siebie osoby. Dzięki czemu ćwiczymy nie tylko umiejętność rozumienia ze słuchu, znajomość zwrotów i wyrażeń, ale również umiejętność mówienia.
Modification
Zabawa doskonale sprawdzi się również podczas utrwalania wyrażeń związanych z opisem przedmiotu, krajobrazu.
środa, 1 stycznia 2014
London
No proszę, wchodzę do sklepu z indyjską biżuterią i cóż widzę?
Promocję z brytyjskimi gadżetami! ;)
Kto by się spodziewał...
Promocję z brytyjskimi gadżetami! ;)
Kto by się spodziewał...
Kubek - jedyne 4 zł! :)
niedziela, 29 grudnia 2013
Fashion show
Dzisiaj propozycja na utrwalenie znajomości słownictwa z kręgu tematycznego "clothes".
Ćwiczenia przeprowadzam na zajęciach koła języka angielskiego, ze względu na to, iż są nieco czasochłonne, a wykorzystane słownictwo często wykracza poza program przewidziany dla II etapu edukacyjnego.
Oczywiście, zajęcia rozpoczynam od przedstawienia flashcards, pytań typu What is s/he wearing?, What do you wear in winter/summer?
Wykorzystuję również ćwiczenia z książki Activating Vocabulary Through Pictures Mark Fletcher. Za pomocą prostych,schematycznych rysunków możemy szybko powtórzyć słownictwo, a dodatkowo wprowadzić nowe, jeszcze nieznane uczniom.
Oto zabawy:
1) Fashion show - na pierwszej lekcji dzielimy uczniów w pary. Każdy z uczniów będzie odgrywał podwójną rolę - modela i komentatora. Przeglądamy zgromadzone ubrania. Uczniowie sami kompletują swoje zestawy. Następnie przygotowują krótki opis stroju i wyglądu modela, który przedstawią w czasie pokazu mody. Mogą to być teksty typu: Here we can see Marta. She's a young model, only nine years old. She's got long brown hair and a happy smile. She's wearing black stockings, a red blouse and a white skirt.
Ważne, by udostępnić uczniom słowniki i służyć pomocą w przypadku wątpliwości.
Przygotowania zazwyczaj zajmują większą część 45-minutowej lekcji, jako że każdy uczeń musi skompletować dla siebie strój oraz ułożyć tekst, który przedstawi jako komentator w czasie pokazu mody.
Przed rozpoczęciem pokazu rozkładamy czerwony dywan (lub rulon czerwonej krepy), po obydwu stronach ustawiamy w linii krzesła.
Dalszy przebieg zabawy jest już oczywisty :)
Możemy również przed rozpoczęciem pokazu rozdać uczniom kartoniki z wypisanymi cyframi od 1 do 6 i pozwolić im oceniać występy kolegów.
Pamiętajcie, że dodatkową atrakcją dla dzieci jest włączenie do zabawy nauczyciela! ;)
2) Magazine flip
Ponownie dzielimy uczniów w pary.
Każda para otrzymuje egzemplarz kolorowego czasopisma.
Wypowiadamy zdania typu Look for a man wearing a blue hat., Look for a woman wearing a green socks.
Pierwsza para, która znajdzie opisaną osobę, dostaje punkt. Wygrywa para, która pierwsza zdobędzie 5 punktów. Należy pamiętać, by pary wymieniały się czasopismami.
Oba pomysły zaczerpnęłam z tej książki, która jest skarbnicą tego typu ćwiczeń-zabaw.
Miłej zabawy! :)
Ćwiczenia przeprowadzam na zajęciach koła języka angielskiego, ze względu na to, iż są nieco czasochłonne, a wykorzystane słownictwo często wykracza poza program przewidziany dla II etapu edukacyjnego.
Oczywiście, zajęcia rozpoczynam od przedstawienia flashcards, pytań typu What is s/he wearing?, What do you wear in winter/summer?
Wykorzystuję również ćwiczenia z książki Activating Vocabulary Through Pictures Mark Fletcher. Za pomocą prostych,schematycznych rysunków możemy szybko powtórzyć słownictwo, a dodatkowo wprowadzić nowe, jeszcze nieznane uczniom.
Oto zabawy:
1) Fashion show - na pierwszej lekcji dzielimy uczniów w pary. Każdy z uczniów będzie odgrywał podwójną rolę - modela i komentatora. Przeglądamy zgromadzone ubrania. Uczniowie sami kompletują swoje zestawy. Następnie przygotowują krótki opis stroju i wyglądu modela, który przedstawią w czasie pokazu mody. Mogą to być teksty typu: Here we can see Marta. She's a young model, only nine years old. She's got long brown hair and a happy smile. She's wearing black stockings, a red blouse and a white skirt.
Ważne, by udostępnić uczniom słowniki i służyć pomocą w przypadku wątpliwości.
Przygotowania zazwyczaj zajmują większą część 45-minutowej lekcji, jako że każdy uczeń musi skompletować dla siebie strój oraz ułożyć tekst, który przedstawi jako komentator w czasie pokazu mody.
Przed rozpoczęciem pokazu rozkładamy czerwony dywan (lub rulon czerwonej krepy), po obydwu stronach ustawiamy w linii krzesła.
Dalszy przebieg zabawy jest już oczywisty :)
Możemy również przed rozpoczęciem pokazu rozdać uczniom kartoniki z wypisanymi cyframi od 1 do 6 i pozwolić im oceniać występy kolegów.
Pamiętajcie, że dodatkową atrakcją dla dzieci jest włączenie do zabawy nauczyciela! ;)
2) Magazine flip
Ponownie dzielimy uczniów w pary.
Każda para otrzymuje egzemplarz kolorowego czasopisma.
Wypowiadamy zdania typu Look for a man wearing a blue hat., Look for a woman wearing a green socks.
Pierwsza para, która znajdzie opisaną osobę, dostaje punkt. Wygrywa para, która pierwsza zdobędzie 5 punktów. Należy pamiętać, by pary wymieniały się czasopismami.
Oba pomysły zaczerpnęłam z tej książki, która jest skarbnicą tego typu ćwiczeń-zabaw.
Co więcej spis treści podzielony jest na następujące kryteria: Activity, Age, Time, Aims, dzięki czemu sprawnie odnajdziemy interesujące nas zabawy.
Miłej zabawy! :)
sobota, 28 grudnia 2013
The alphabet
Zapewne po przerwie świątecznej przyda się naszym uczniom krótkie przypomnienie wiadomości, a jednocześnie ponowne "wdrożenie" ich w posługiwanie się językiem angielskim. Jako warm up chciałabym powtórzyć alfabet,zwłaszcza z młodszymi uczniami.
Oto moje pomysły:
1) Piosenka (na dobry początek), na przykład ta.
2) Dla młodszych - tracing
3) Fill in the letters
Oto moje pomysły:
1) Piosenka (na dobry początek), na przykład ta.
2) Dla młodszych - tracing
4) "A" is for...
5) W nawiązaniu do powyższego ćwiczenia - piosenka "A" is for...
6) Niezawodny Hangman, którego ja stosuję w wersji "light" ;)
Zamiast wisielca rysuję tarczę zegara. Za każdą błędnie podaną przez uczniów lub nietrafioną literę dorysowuję kreskę odpowiadającą poszczególnym godziną. Jeśli skończę na kresce z cyfrą 12, wygrywam. Jeśli uczniom uda się wcześniej odgadnąć wyraz, wygrywają.
Oczywiście uczniowie mogą grac w grupach, parach, jeden z uczniów może prowadzić grę przy tablicy.
Jakie są Wasze propozycje dotyczące tego tematu?
wtorek, 24 grudnia 2013
Subskrybuj:
Posty (Atom)